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小学数学原理【中】

什么是数学思维？数学思维就是数学学科独特的结构化思维、抽象思维、逻辑思维和运算思维。
学好数学就是提升和数学思维对应的四大能力：结构化能力、抽象能力、逻辑推理能力和运算能力。
运算能力可以通过所见所得的方式得到快速的提升，而其他三种能力无法通过所见所得的方式练习培养，
传统学习方法是学生通过大量的刷题，并对题目举一反三中的感悟和总结，而得到提升。
有没有其他方法更好的提升学生的结构化能力、抽象能力和逻辑推理能力？
掌握数学原理就是一个学习数学的好方法！《小学数学原理》就是面向小学1-6年级学生的系统性数学思维课程，
共116课时，分为上部（1-2年级）、中部（3-4年级）、下部（5-6年级）三个阶段。
课程的核心特色是 “从原理角度阐述数学发展脉络” ，不仅讲解数学知识本身，更注重帮助孩子理解数学
概念产生的根本原因和逻辑体系。

小学数学原理听老师解释你的孩子学的是原理，还是结论？
强烈建议家长看完本节课，提升自己学习数学的认知！

小学数学原理(中年级) 课程体验为什么需要乘法？

课程内容
第1课为什么需要乘法？
第2课九九乘法表从哪里来？
第3课乘法为什么可以前后交换？
第4课乘以十该怎么算？
第5课超过十的乘法该怎么算？
第6课简单的乘法竖式
第7课所有的加法都能变成乘法吗？
第8课为什么需要除法？
第9课为什么会有余数？
第10课计算除法的通用方法
第11课正式发明除法竖式
第12课如何除以两位数
第13课加减乘除混在一起怎么办
第14课 24点是怎么玩的？
第15课如何理解乘法结合律？
第16课如何理解乘法分配律？
第17课运算性质的探索
第18课更多位的乘法该怎么算？
第19课千奇百怪的乘法算法
第20课更多位的除法该怎么算？
第21课数字究竟有多大？
第22课为什么数字分成奇数和偶数？
第23课为什么数字分成质数与合数？
第24课哪些数是正方形的？
第25课 2、3、5的整除特性
第26课为什么必须有负数？
第27课为什么必须有小数？
第28课为什么必须有分数？
第29课数究竟可以分几类？
第30课几何的历史与用途？
第31课如何确定位置？
第32课如何确定方向？
第33课如何精确描述相对位置？
第34课正式学习几何的起点？
第35课我们该如何测量角？
第36课图形是怎么演变的？
第37课如何理解三角形的性质？
第38课三角形的内角和为什么是180度？
第39课什么是周长和面积？
第40课周长和面积有什么联系？
第41课面积单位如何转换？
第42课如何求平行四边形的面积？
第43课三角形和梯形的面积？
第44课等差数列求和与梯形面积关系？
第45课基本的几何操作:平移与旋转
第46课基本的几何操作:平移与旋转2
第47课基本的几何操作:轴对称
第48课立体几何初步-三视图
第49课立体几何初步-展开图
第50课立体几何初步-升与毫升